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  • « L’eau : un droit humain »

    La Confédération Européenne des Syndicats des Services Publics (EPCU) vient d'initier la 1ère Initiative Citoyenne Européenne (ICE) Elle est intitulée « L’eau : un droit humain » et doit recueillir pour être prise en compte 1 million de signatures émanant d'au moins sept pays avec des quotas minima de signatures affectés à chacun de ces sept pays. À ce jour plus de 1.100.000 signatures ont été recueillies ... mais seulement 2.000 pour la France alors que le quota qui lui est affecté en exige 55.500. Le texte de l’ICE est le résultat de compromis entre syndicats européens et milite pour le droit à l'eau en défendant les services publics face à la montée de la concurrence et du marché. Dans le prolongement de la CNCL du 9 février 2013 où s'est tenu un atelier Eau qui a validé cette demande, le CA d'Attac France appelle ses adhérents à signer et faire signer massivement cette pétition en se rendant sur le lien : http://www.right2water.eu/fr/node/45/#que.
     
     
    Attac France, le 19  février 2013.

  • Réaction du groupe G.A.U.C.H.E. suite à la position du maire de Gap sur le SCOT.

     

    Logo Gauche 001.JPGMonsieur le maire,

    mardi soir le projet de Schéma de Cohérence Territoriale (SCOT) de l'aire gapençaise a été adopté par 36 votes favorables, 24 défavorables et un blanc.

    Nous lisons ce matin dans le DL ...Autre position et non des moindres, celle de la Ville de Gap qui a pratiqué la politique de la chaise vide mardi soir, hormis une élue d’opposition. Un boycott ? « Ce n’est pas vraiment un boycott, répond Roger Didier, maire de Gap. Mais j’ai fait savoir depuis quelque temps déjà que j’épousais la position des chambres consulaires qui réclament une pause dans ce processus, notamment pour regarder de près le développement des zones d’activité. D’autant que ma ville est touchée de façon très différente des autres communes. »

    Une fois de plus, nous constatons  qu'une décision qui engage notre collectivité pour le long terme a été prise sans débat préalable ni au sein de la commission d'urbanisme ni en conseil municipal.

    A nouveau nous dénonçons cette attitude anti démocratique.

    Nous vous demandons de nous fournir tous les éléments concernant ce dossier et d'inscrire cette question à l'ordre du jour de la prochaine séance du conseil municipal du 29 mars.

    Les gapençaises et gapençais attendent autre chose de la part de ses élus que la "politique de la chaise vide".

    Françoise PERROUD et Jean-Claude EYRAUD
    Conseillers municipaux
     
  • Conseil municipal de la ville de Gap: séance du 8 février 2013

    27364_100001115076350_6844_n.jpgLIRE le compte rendu en cliquant sur le lien:

    http://www.ville-gap.fr/fileadmin/gap-ville/municipalite/conseil_municipal/comptes-rendus_cm/comptes-rendus_2013/CR_CM_2013-02-08.pdf

  • L’austérité n’est pas une fatalité : pour une nouvelle dynamique de mobilisation citoyenne !

    Les marchés financiers ont accordé un répit précaire à la zone euro. Les taux d’intérêt sur les dettes publiques se sont détendus, même s’ils restent insupportables pour des pays comme le Portugal ou l’Espagne. Pourtant, les politiques d’austérité continuent d’étouffer les peuples et provoquent de terribles dégâts sociaux : la Grèce connaît même un risque d’effondrement sanitaire. Les vices de construction de l’euro n’ont pas été réparés, la recherche effrénée de compétitivité par la baisse des salaires et des dépenses enfonce la zone dans la dépression.

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  • Réforme des rythmes scolaires : entre enseignants et animateurs, le fossé se creuse – interview croisée

    Publié par : http://www.lagazettedescommunes.com
    Le : 14/02/2013

    Interview Eric Favey, secrétaire général adjoint de La Ligue de
    l’enseignement et Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUIPP

    ********************

    La grève des enseignants du primaire a réuni, mardi 12 février 2013, 85
    % des troupes selon les syndicats enseignants et 36,17 % selon le
    ministère. Dans le même temps, La Ligue de l’enseignement, grand
    mouvement d’éducation populaire déjà impliqué dans les activités
    périscolaires de certaines collectivités, affiche son soutien à la
    réforme. Ces deux acteurs sont des chevilles ouvrières des projets
    éducatifs territoriaux (PEdT) de la réforme des rythmes scolaires :
    comment voient-ils la réforme, au sortir de la grève enseignante ?

    La Ligue de l’enseignement est le second mouvement d’éducation populaire
    à approuver la réforme des rythmes. Les soutiens ne sont pas nombreux :
    ne vous sentez-vous pas un peu isolés ?

    Eric Favey, secrétaire général adjoint de La Ligue de l’enseignement :
    Nous avons éprouvé le besoin de publier notre communiqué, car nous
    assistons, en ce moment, à l’énoncé d’un catalogue de problèmes et nous
    sommes plutôt adeptes du catalogue des solutions.

    Mais il faut aussi rappeler que deux syndicats enseignants ont pris
    leurs distances avec la grève du 12 février, que certaines collectivités
    territoriales sont déjà au travail sur la question des rythmes et que
    les associations d’éducation populaire qui ont voté en faveur de la
    réforme au Conseil supérieur de l’éducation (CSE) représentent un
    travail annuel en direction de 6 à 7 millions d’enfants.
    Ce ne sont pas des acteurs minoritaires sur le terrain !


    Manifester en vue d’une réforme plus solide, tout en craignant de mettre
    la démarche de refondation, n’est-ce pas un peu paradoxal ?

    Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUIPP, principal syndicat dans le
    primaire : Il faut se rappeler que les mesures telles que « plus de
    maîtres que de classes » ne touchent pas l’ensemble des 330 000
    enseignants du primaire, tandis que la réforme des rythmes va tous les
    concerner.
    Les enseignants ne demandent qu’à être convaincus du bien-fondé de cette
    réforme, mais n’ont pas pu se l’approprier.


    Que changeriez-vous dans le décret sur les rythmes scolaires ?

    E. F : L’abandon de l’obligation d’organiser des activités périscolaires
    et de leur gratuité nous semble préjudiciable.

    S. S : Les conseils d’école ne sont pas suffisamment valorisés. Nous
    voulons plus de souplesse et de possibilités de dérogations dans
    l’organisation de la semaine et de la journée, pour pouvoir adopter les
    choix de Toulouse et Poitiers, où deux mercredis sur trois sont libérés
    : cela permettrait aux enseignants de les utiliser pour leurs temps
    d’animation et de conférences pédagogiques.

    Il faut aussi mieux prendre en compte les réalités du terrain des écoles
    rurales et de montagne et leurs problématiques de temps de trajet. Et
    revoir l’équilibre de l’année en jouant sur deux leviers : la question
    des grandes vacances, qui n’est pas un sujet tabou pour nous, surtout si
    cela peut permettre de réduire la journée de classe et la question du
    zonage des vacances.
    Rien que le fait de passer de 3 à 2 zones contribuerait à un meilleur
    équilibre entre les semaines de classe et de vacances. Je rappelle à ce
    titre que ce ne sont pas les enseignants qui ont demandé de ne pas
    toucher aux vacances.
    Les enseignants, directeurs d’école, inspecteurs, sont-ils en capacité
    de se projeter dans des projets éducatifs territoriaux, en travaillant
    de concert avec les autres acteurs de la communauté éducative locale ?

    E. F : Nous organisons les rencontres de l’éducation à Rennes depuis
    1998 et, avec les rencontres des projets éducatifs locaux (PEL) de
    Brest, c’est la seconde manifestation sur ces questions (d’articulation
    entre des temps scolaires, péri et extra-scolaires et plusieurs acteurs
    locaux, NDLR).

    Avec les PEL, les collectivités ont franchi un saut qualitatif dans
    l’organisation de politiques éducatives locales. Nous travaillons depuis
    suffisamment longtemps avec elles pour savoir qu’il est donc possible de
    mener cette réforme, surtout qu’elle constitue une certaine
    reconnaissance de ce que les collectivités développent depuis plusieurs
    années.

    De son côté, pendant 6 ans, l’école a semblé reconnaître que les
    politiques éducatives locales peuvent créer un contexte de travail plus
    favorable et des enseignants sont devenus acteurs de ces politiques
    éducatives territoriales.

    Mais au cours des deux dernières années, on a senti que les directives
    des inspecteurs semblaient restreindre ces participations locales. Or,
    l’école ne doit pas être la seule à dicter l’ordre du jour des
    politiques éducatives territoriales.

    S. S : C’est un chantier à construire. Il faut se donner le temps d’une
    articulation cohérente entre la journée scolaire et périscolaire, chacun
    restant dans son domaine de compétences.


    Les peurs exprimées ici et là par certains syndicats enseignants de se
    voir placés « sous la coupe » des maires sont-elles fondées ?

    E. F : Ces peurs sont infondées. Mais, depuis 10 ans, les enseignants
    ont le sentiment qu’on leur retire progressivement des choses et en
    conçoivent un sentiment d’abandon. Ils ont l’impression d’être seuls,
    pour faire face aux besoins éducatifs croissants de la population.
    Jamais, avant les dix dernières années, on n’avait supprimé 90 000
    postes dans ce secteur.

    Aujourd’hui, la réforme des rythmes semble vécue, sur le terrain, comme
    l’exigence de travailler plus sans revalorisation, ce qui n’est pas le
    cas. On a le sentiment que les syndicats sont rattrapés par le
    mécontentement qui a grandi au cours des 8 dernières années.
    Mais on n’imagine pas un maire vouloir se mêler des enseignements : ils
    expriment plutôt le souhait de voir les enseignants s’insérer dans leurs
    politiques éducatives locales ou accepter de voir les salles de classe
    utilisées quand elles sont inoccupées.

    S. S : Je me refuse à entrer dans la polémique sur la territorialisation
    de l’éducation, car j’estime qu’il existe un lien historique entre
    l’école et la mairie, à maintenir au travers d’un partenariat constructif.
    Mais la rédaction actuelle du décret ouvre la porte à ces craintes, car
    ce texte donne la main aux collectivités pour décider d’un éventuel
    allongement de la pause méridienne et du moment des activités périscolaires.
    Le Directeur académique des services départementaux de l’éducation
    nationale (Dasen) a certes le dernier mot, mais sur avis du maire.

    Ce décret ouvre la possibilité de voir un maire ou un EPCI proposer une
    organisation de la semaine non concertée avec les enseignants.
    Ces derniers sont inquiets, ils ont peur que leur avis ne soit pas
    suffisamment pris en compte. L’utilisation des classes pour accueillir
    plus d’enfants pendant les temps périscolaires les préoccupe aussi, car
    il s’agit de leur espace de travail.
    Mais ce sont des crispations qui peuvent se régler dans le dialogue local.


    Et maintenant ?

    E. F : Il faudrait rassurer les enseignants sur leurs capacités à
    prendre part aux politiques éducatives locales, mais sans prétendre tout
    réglementer. Pour que la réforme prenne corps, il faut aussi que les
    dirigeants affichent leur courage.

    Nous avons l’impression que le ministre de l’Education le fait, mais il
    ne doit pas être le seul : sa politique doit être soutenue par le
    Premier ministre. Cette dernière porte en germes la reconnaissance de
    l’extension d’obligation publique d’éducation. Elle représente un
    progrès considérable, qui n’est pas suffisamment présenté comme tel.

    S.S : Le travail avec le monde associatif et les animateurs va se
    construire dans le temps. Il appartient aux collectivités d’agir en
    facilitatrices des discussions. Nous constatons que plusieurs communes
    mènent des concertations, envoient des questionnaires aux enseignants,
    des propositions d’organisation de la semaine, se livrent à un grand
    travail d’explication en ce moment. Pour pouvoir, après retour du
    terrain, se décider sur 2013 ou 2014. C’est une bonne démarche.

    Depuis octobre dernier, nous demandons en outre au ministre une
    concertation élargie. Nous souhaitons aussi le report de la réforme à
    2014, sauf dans les villes où tous les acteurs sont d’accord pour
    l’appliquer en 2013.

    Une réforme qui échouerait fragiliserait le reste des mesures qui vont
    dans le bon sens. Nous attendons, avant le 31 mars, un geste fort du
    ministère, pour sortir de l’impasse.
    Il faut qu’il donne un mot d’ordre très ferme aux Dasen avant le 31 mars.